Descrizione del progetto

Destinatari: alunni con fragilità nelle competenze matematiche rilevate nel I quadrimestre

Durata, orario, giorno lezioni: Il corso prevede 5 lezioni da 2 ore ciascuna, dalle 14:30 alle 16:30, il venerdì distribuite tra il mese di aprile e maggio, da svolgersi in presenza e in aula.

Date: 4 e 11 aprile, 9, 16, 23 maggio. 2025

Programma

4 aprile 2025: Verifica dei prerequisiti. Recupero delle nozioni fondamentali su i Numeri Relativi. Il calcolo letterale – le operazioni tra monomi e polinomi, i prodotti notevoli e loro formalizzazione. Esercizi in aula.

11 aprile 2025: Risoluzione di una equazione di primo grado con verifica. Equazioni con coefficiente intero e fratto. Esercizi in aula. Ripasso su come calcolare le superfici di un solido e il loro volume. Risoluzione di problemi di geometria (i solidi da studiare verranno scelti di volta in volta in base anche alle richieste degli alunni): disegno della figura, impostazione dei dati, svolgimento.

9 maggio 2025: Studio di un fenomeno statistico, creazione di una tabella dati, calcolo della frequenza, frequenza relativa e frequenza percentuale. Calcolo degli indici di posizione. Media, moda e mediana. Rappresentazione grafica di un andamento statistico (istogramma, areogramma). Studio dei solidi composti e calcolo delle superfici e del volume.

16 maggio 2025: Geometria analitica – studio di una funzione sul piano Cartesiano. Significato di coefficiente angolare e grafico di rette tra loro parallele e/o perpendicolari. Calcolo algebrico del punto di intersezione tra rette. Problemi di geometria, fac-simile di esercizi di esame di stato di anni precedenti.

23 maggio 2025: Simulazione prova d’esame con i 5 quesiti previsti con relativa correzione e discussione.

Link per l’iscrizione: clicca qui

Il progetto mira al recupero delle abilità logico- matematiche allo scopo di diminuire il divario negli esiti scolastici tra gli studenti. Legge 107/2015 art.1, c. 7, lettera b). Potenziamento delle competenze matematico logiche e scientifiche. La matematica, oltre a comprendere numerosi argomenti anche molto diversi tra loro richiede abilità alte e talvolta difficili da conseguire. Inoltre, soprattutto per le terze medie, la capacità di astrazione richieste sono frequenti così come le capacità di rielaborazione personale e di collegamento orizzontale (tra discipline) e verticale (tra i diversi anni di corso) . E' in tal contesto che viene attivato il corso di recupero. Innalzare il tasso di successo scolastico.